特殊儿童在普通学校（特殊儿童在普通学校随班就读）

此目录表

• 1、特殊儿童是否该入普通小学
• 2、残疾儿童能进正常的学校读书吗?
• 3、残疾儿童可以上普通小学吗?
• 4、残疾儿童可以进一些什么学校?可以进入普通学校吗?
• 5、智力低儿童能上普通学校吗?
• 6、特殊儿童进入普通班级上学,普通学生家长和孩子会歧视他吗?

特殊儿童是否该入普通小学

残疾儿童少年入小学年龄一般与普通小学适龄儿童入学年龄相同，在特殊情况下可以适当放宽，但不应超过10周岁。对超过入学年龄的学生，可以采取插班或单独编班的形式缩短学习年限。

孩子上特殊教育学校更好。成绩更好：智力低下的孩子上普通学校，成绩可能跟不上。避免心理压力：智力低下的孩子可能会被其他孩子嘲笑和歧视，甚至被其他孩子捉弄，这会给孩子造成心理压力，并严重导致社会恐惧和自闭症。

首先需要说明的是，只要智力低儿童具备接受普通教育的能力，那么普通学校是不能拒绝接收的。

凡属小学一年级招生对象，能适应普通学校学习生活的适龄残疾儿童，可申请就近入读普通小学，有关学校不得拒收；不能适应普通学校学习生活的盲、聋哑、智障适龄儿童，凭户口簿、儿童出生证、医院证明等，可到特殊教育学校报名。

普通学校招收特殊儿童教育，不需再建特殊学校，也不会给孩子增加负担，充分发挥一般小学设备和教师的潜力，同时还能解决特殊儿童教育入学难的问题。充分发挥各个普通小学的优势，大力推进国内的特殊儿童的初级教育。

残疾儿童能进正常的学校读书吗?

1、首先需要说明的是，只要智力低儿童具备接受普通教育的能力，那么普通学校是不能拒绝接收的。

2、否轻度残疾或者肢体残疾的可以在普通学校就读，但较重残疾的儿童需要就读特殊教育学校。如果能适应在正常学校正常学习生活的那属于轻度，不能正常学习生活的，应到特殊教育学校。智力不正常的儿童应到特殊教育学校就读。

3、根据《中华人民共和国义务教育法》第十九条的规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。由此可知，该题说法错误。

残疾儿童可以上普通小学吗?

1、普通学校不可以拒绝接收残疾儿童或少年入学，普通学校应当保障残疾儿童的受教育权。

2、残疾儿童少年入小学年龄一般与普通小学适龄儿童入学年龄相同，在特殊情况下可以适当放宽，但不应超过10周岁。对超过入学年龄的学生，可以采取插班或单独编班的形式缩短学习年限。

3、总之，残疾人可以选择去普通的学校或者特殊的学校接受教育。政府和教育机构也在不断改进和完善教育服务，为残疾人提供更好的教育环境和机会，让他们能够更好地融入社会，实现自我价值。

残疾儿童可以进一些什么学校?可以进入普通学校吗?

残疾儿童可以根据自己的情况选择普通学校或特殊学校就读。**政府为残疾儿童提供了多种教育服务，既包括普通教育，也包括特殊教育，目的是为残疾儿童提供公平的教育机会，促进他们的身心健康和全面发展。

否轻度残疾或者肢体残疾的可以在普通学校就读，但较重残疾的儿童需要就读特殊教育学校。如果能适应在正常学校正常学习生活的那属于轻度，不能正常学习生活的，应到特殊教育学校。智力不正常的儿童应到特殊教育学校就读。

可以。没有影响到生活不能自理的地步，是可以去正常学校上学的辩论的。依照残疾程度不同，可以上不同的学校。

不过，残疾儿童是否适合在普通学校读书，还要具体情况具体对待。特殊教育 特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

残疾儿童还可以进特殊教育学校，但大多数特殊教育学校并不接收自闭症孩子。一些家长在知道孩子患自闭症的情况下，或觉得情况不严重，或故意隐瞒事实，把孩子送进普通学校。

智力低儿童能上普通学校吗?

1、孩子上特殊教育学校更好。成绩更好：智力低下的孩子上普通学校，成绩可能跟不上。避免心理压力：智力低下的孩子可能会被其他孩子嘲笑和歧视，甚至被其他孩子捉弄，这会给孩子造成心理压力，并严重导致社会恐惧和自闭症。

2、智力残疾的学生也应该享有平等接受义务教育的权利。根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，**实行义务教育，保障每个未成年人接受九年义务教育。

3、最好不要，好多家长都希望让自己智力上有缺陷的孩子去普通学校读书，以为让孩子多接触正常孩子会更好些，会让孩子逐渐变的正常。

4、儿童智力低是要去特殊学校读书。因为智力有问题的孩子是到特殊学校去读书还是到普通学校去读书，教育部门没有强行规定，采取随家长自愿的方法。

特殊儿童进入普通班级上学,普通学生家长和孩子会歧视他吗?

身体残疾的儿童不应受到歧视。学校应当根据残疾儿童的身心特点和需要开展教育，为他们提供帮助和便利。与此同时，学校需要努力创造机会，让健康的儿童与残疾儿童和谐相处，建立友谊。

而其他孩子也都可以操作这个指定教具，在执行上并不会突兀，而特殊需求幼儿只须在前面十至二十分钟操作完该教具，其他时间就可以自由选择其他学习区的教具操作。

普通儿童家长排斥特殊儿童，这并不是说歧视，更多的是怕特殊儿童在班级中会分掉老师的注意，会影响班级秩序，会影响自己孩子的学习。所以普通儿童家长们不接受。

个人认为不太合适。并不是因为歧视。是因为这样对该儿童的成长不利。就这个孩子的基本情况来说，如果去就读普通学校的话。会给孩子的心理造成一定的影响。因为孩子跟大人不一样，孩子不会更多的考虑到身边的人的感受。

如果二级残疾的话，几乎是不可能适应的，去普通学校读书很可能遭受校园暴力侵害；普通学校虽然师资丰富，但残疾人学校对儿童来说可能会更和平，也会有更多关心呵护。